Дорогие друзья!
Один батюшка – отец десятерых детей и дедушка пятнадцати внуков – говорил, что окружение очень важно. И как ни старайся, мир возьмет свое. Наши дети встретятся абсолютно со всем. Увлекутся тем, что мы не можем предугадать. Но то, что происходит в семье, – выше этого. То, какая в семье атмосфера, чем пропитан домашний воздух, – победит. Возможно, мы даже не заметим, как эта тихая победа будет одержана в душе ребенка. Да и ребенок может быть уже совсем взрослым, когда она произойдет... Мы очень рады, что вы с нами! |
|
|
«Способность к подлинной искренности, правдивой и целомудренной – великий и очень редкий дар».
Викентий Вересаев («Воспоминания») |
Сегодня про кино. Очень образное, непростое.
«Небесный верблюд» (2015 год, режиссер Юрий Фетинг).
Фильм вроде бы для детей. И правда, мы смотрели его вместе, интересно было и четырехлетнему, и четырнадцатилетней. Но на самом деле этот фильм из тех, что выходят за рамки своего внешнего предназначения.
Он может показаться просто колоритным, наполненным самобытной культурой другого народа. Но на самом деле – смотрите внимательнее – он полностью пропитан духом нашего родного и понятного Рождества. Бесприютного рождения. Полного любви. Но ненужного, непонятного серьезным, занятым, «благополучным» людям.
Действие происходит в Калмыкии. Пространство наполнено символами местной культуры. Но наполнено не нарочито. А просто. По-людски. И это не смущает нас, зрителей. Потому что мы видим, что человек остается человеком только в любви – жертвенной, отчаянной, спокойной и уверенной. Уверенной – потому что она права. |
Не смущайтесь, что дети увидят местные обряды. Наоборот, будет, о чем поговорить подробнее, объяснить. Попробуйте увидеть главное. Семью, любовь, жертву, простодушие, радость и простоту.
Не пропустите важнейший момент. Быть может, он станет ключиком, который поможет открыть множество смыслов в сюжете. Мальчик встречает на своем пути буддийского послушника. Чуть постарше себя. «А у меня верблюда пропала. Не видел? – Нет, не видел. Не мешай. – А может, мне это, как ты? Помолиться? – Молитва всегда помогает. – Боженька, помоги мне найти Мару, а то отец мне задницу надерет. Боженька, почему мне всегда попадает, а Джиргалка с Саналкой никогда не виноваты?.. Ээй, а может, погромче надо? Боженька, а слышишь? А еще у нас мамка рожает. А Саналка с Джиргалкой совсем маленькие. А самое главное – дождя-то нет. А Мара за Алтынкой ушла. Ну, ты знаешь. В общем, без верблюда совсем плохо. А так у нас все хорошо. И чтобы все люди на земле счастливые были и здоровые, как мы… Ну как, нормально?»
|
И посмотрите: последняя сцена – это ведь настоящий образ Рождества. Новый малыш рождается в счастливом, простом, верящем в Божье благословение семействе. Видящем это благословение в белом верблюжонке. В семействе, которому и надеяться-то – по мирским меркам – не на что. Кроме Бога. Который, по сути, жил так же, как эти люди. Автор рубрики — Мария Тряпкина |
|
|
Книга и игра, или Как связать чтение и жизнь |
Главный вид деятельности дошкольника – игра. Для учеников начальной школы это тоже очень важное занятие. А еще, пока ребенок маленький, важно показать ему радость чтения, сделать книгу частью его жизни. Как объединить две эти области? |
Ксения читает сказки куклам. Игорь Ершов. 1950 год |
Точкой пересечения здесь может стать рефлексия – осмысление прочитанного. Она не всегда требует беседы: иногда можно и поиграть в книгу. Вот что может сделать ребенок – один или с родителями: |
- организовать сюжетно-ролевую игру, где будет исполнять роль героя, который ему понравился;
-
нарисовать героев книги, вырезать их и играть;
- слепить героев книги из пластилина;
- построить из конструктора или подручных материалов избушку, замок, дом героев;
- нарядить кукол или игрушечных персонажей в костюмы героев книги и проиграть несколько прочитанных или придуманных сюжетов.
|
Идеально, если участие родителя в такой книжной игре будет минимальным. Достаточно подтолкнуть фантазию ребенка, помочь ему осуществить идею, подсказать и направить. А дальше он – сам. Автор рубрики — Мария Минаева
|
Дело было в СССР, в послевоенные годы. Дочки советского математика, одного из основоположников кибернетики Алексея Андреевича Ляпунова, учились в обычной советской школе. Но параллельно получали очень интересное домашнее образование.
Поначалу это образование не было систематическим, это было скорее создание особенной образовательной среды. Так, во время летних каникул Алексей Андреевич и его ученые-друзья, все – со своими детьми – выезжали на дачу. Просто вместе ходили за грибами, гуляли, устраивали пикники, играли в настольные и активные игры. И заодно – просто общались друг с другом, взрослые – со взрослыми при детях, и взрослые – с детьми, и дети – с детьми.
|
Говорили об всем на свете, но, в частности, на «научные» темы. Вот так создается мотивация к обучению, вот так вырастают дети, которым интересно учиться, исследовать, трудиться, узнавать новое. Это невозможно в тех специфических детских коллективах, которые стали частью детской жизни в советское время (идея «социалистического воспитания») – когда дети проводят свободное и несвободное время в среде сверстников, в детских садах, школах полного дня, интернатах, лагерях. Это возможно только тогда, когда дети общаются со взрослыми, с носителями культуры, с людьми социально и интеллектуально более высокого уровня. Такое образовательное общение становится во много крат более эффективным, когда отношения при этом – добрые, теплые, принимающие.
|
Вот на этой базе и было построено дальнейшее домашнее образование дочек Ляпунова. Дети подросли, и вот это образование стало систематическим. Алексей Андреевич собрал небольшую группу, в которую входили его дети и дети его друзей. Ребята, которым в начале такого обучения было примерно по 10 лет, собирались дома у Ляпуновых. Как потом вспоминала дочка Алексея Андреевича, Наталья: «Тут-то и возникло “ДНО” – детское научное общество, так называл его папа, а мы гордо называли его “добровольное научное общество”. Потом стали регулярно собираться по выходным. Из ластика вырезали собственный штамп, по всем правилам организовали домашнюю библиотеку, из которой выдавали книжки членам общества…
|
|
|
О каждом заседании можно рассказывать отдельно! Папа придумывал опыты, демонстрации, эксперименты… Я была в четвертом, а Ляля <сестра> – в пятом классе». В школе у детей Ляпуновых были очень интересные и, несомненно, компетентные учителя, которых впоследствии девочки с благодарностью вспоминали. Но домашние занятия продолжались все время школьного обучения детей Алексея Ляпунова. Со временем этот домашний кружок объединил детей, увлеченных биологией, в частности запрещенной тогда генетикой. Впоследствии обе дочки Ляпунова поступили на биофак МГУ, причем в 1956 году против них было возбуждено «Дело сестер Ляпуновых» – девушек обвиняли как раз в секретном изучении генетики на домашних лекциях отца. Обе дочки состоялись как ученые, замечательными советскими и российскими учеными стали почти все участники этого домашнего кружка Ляпунова.
Автор рубрики — Анна Сапрыкина
|
Человека в очень большой степени формируют окружающие его люди, вещи, игры, архитектура, культура, музыка – словом, все то, с чем он соприкасается.
Как вспоминал один мой знакомый священник, его детство сопровождалось звуками классики и… жужжанием пчел на отцовской пасеке. Были и школа, и друзья, и храм, и увлечение традициями казачества (к которому отец Андрей имел некоторое отношение по крови и по духу). Но именно музыка и пчелы невероятным образом запечатлелись в его душе.
Наше детство прошло на стыке эпох, когда уходила в прошлое советская культура. В наследство оставались Волк из «Ну, погоди!» с голосом Анатолия Папанова, Винни-Пух, похожий на Евгения Леонова, а еще анекдоты про Чапаева и Штирлица. На смену им пришли американские мультики про Тома и Джерри (тогда еще рисованные), всевозможные продукты голливудской «Фабрики грез». А с ними и новые игрушки.
Противостояние дяди Федора и дяди Сэма зачастую оканчивалось не в пользу первого. Однако со временем появились и новые русские мультфильмы, книги, игры. В чем-то похожие на западные аналоги. Но родилось и нечто новое, уникальное. Вот о нем-то и хотелось бы поговорить.
Выбирая игрушку в подарок детям на очередной праздник, мы принимаем важное решение. В каком направлении и в каком окружении детям предстоит расти. Дадим мы ребенку привычный китайский ширпотреб, или копию очередного американского «мультяшного» героя, или какой-то родной образ, близкий нашей культуре?
|
Дочка Катя с куклами. Зинаида Серебрякова. 1923 год |
Есть уже и качественные деревянные игрушки, и сборные модели для мальчиков, и вязаные мягкие игрушки для девочек, и настольные игры для всей семьи. Всевозможные системы доставки приблизили продукцию, производимую где-нибудь, например, в Вологде или Саратове, к жителям всех областей России.
Это раньше мы, приходя в «Детский мир», были ограничены тем, что предлагается там. Сегодня выбор стоит за нами. Вопрос в том, как его сделать, на что обратить внимание. Конечно, проще всего следовать за миром – сунуть малышу в руки гаджет, и пусть сидит в нем до одурения… Но есть и другой путь.
Мамы и папы, дяди и тети, бабушки и дедушки! Хочется попросить вас – не идите на поводу у рекламы и у детей. Дети часто ведутся на яркую картинку, на моду.
Выбирайте то, что делает юные сердца добрей, головы умней, а души светлей. Не дарите своим детям некрофильских кукол и уродов, давайте им добрые и красивые игрушки. Да, это определенный труд – найти хорошую игрушку в современном магазине, где место зайки и мишки заняли монстры. Но это и есть борьба за будущее, за будущее наших детей, а следовательно, и наше собственное.
Тем более, что вариантов масса. Есть добрые мягкие игрушки, есть умные игры, развивающие логику, есть деревянные (пусть и не такие дешевые) «развивашки», есть классические веками отточенные образы, воспитывающие в ребенке будущего защитника Руси или будущую счастливую многодетную маму. А выбор за нами.
Автор рубрики — Роман Котов
|
3 октября – день памяти великомученика Евстафия Плакиды, его жены Феопистии и их сыновей Агапия и Феописта
|
Их жизнь – необыкновенная история. Как настоящая сказка. С приключениями, расставанием, невероятной встречей. С концом, который помогает понять и прочувствовать смысл жизни. Обязательно расскажите о них детям. И вспоминайте сами в сложных и, кажется, безвыходных ситуациях.
Они жили в Риме в конце первого века нашей эры. После Христова Воскресения прошло не так уж много времени.
Евстафий был язычником, служил военачальником и носил имя Плакида. Он был очень милосердным, всегда помогал людям. Особенно бедным.
Однажды во время охоты Плакида заметил необычного оленя. Долго гнался за ним. А потом увидел крест, сияющий между рогов. И услышал голос: «Зачем ты гонишь Меня, Плакида? Я – Христос, Которого ты, не ведая, почитаешь добрыми делами. Я пришел на землю и воплотился в человеческом образе, чтобы спасти людей. Поэтому Я явился тебе ныне, чтобы уловить Моей любовью».
Было и второе явление Христа – после того, как Плакида пролежал в лесу несколько часов без сознания.
После этого семья военачальника приняла святое Крещение. Все четверо получили новые имена.
В третий раз Господь явился Евстафию, чтобы предупредить об испытаниях, схожих с бедами, постигшими когда-то праведного Иова.
Сначала Евстафий потерял имущество.
Потом – жену. Им пришлось переезжать. И на корабле их обвинили в неуплате за дорогу, схватили жену в качестве компенсации, а детей и Евстафия выкинули в воду.
Потом – потерял и сыновей-подростков. Когда нужно было перебраться через бурную речку, Евстафий решил перенести мальчиков по-очереди. Донес одного – второго схватил лев. Кинулся на помощь второму – первого утащил волк...
|
У Евстафия остались только вера и безоговорочная надежда. Он долго жил один, зарабатывал на хлеб, чем мог.
Когда он окончательно поселился в городе Бедисе, то не знал, что вся его семья – рядом.
Жена жила пленницей у варваров. Корабельщики не тронули ее. Как только их начальник протянул к ней руки, тут же упал замертво. Остальные поняли, в чем дело. И боялись.
Мальчиков спасли пастухи. По отдельности. Оба они думали, что от их семьи никого не осталось.
А через 15 лет «пазл сложился». Варвары, в плену которых жила Феопистия, начали нападать на Рим. Император искал военачальника, способного справиться с ними. И вспомнил Плакиду. Его разыскали, привели ко двору, вернули имущество и звание, поставили во главе армии.
Евстафий не только одержал победу, но и встретил в военном походе своих жену и взрослых сыновей.
Его встречали с почестями. Но он отказался принести благодарственную жеотву богам. И за это всю семью отправили на казнь. Львы, которые должны были растерзать, не тронули их. Тогда растопили медную – в виде быка – печь. Погрузили туда всех четверых.
Со слезами выполняли приказ солдаты, любившие своего начальника. А через три дня пришли за телами казненных. И увидели, что огонь не коснулся их. Тела были нетленны, лица – спокойны и радостны.
Автор рубрики — Мария Тряпкина |
|
|
Жил в одном море китенок. И не просто китенок. Нет, нет! Он мечтал обязательно сделать что-нибудь совсем удивительное. Ну, чтобы потом про него сказали: «Ах, какой замечательный, какой удивительный китенок живет у нас в море!»
И что только он ни делал ради того, чтобы прославиться. Даже на хвост становился и шел так по волнам, точно акробат в цирке.
Однако ни старые морские львы, ни дельфины — никто этому не удивлялся. Они лишь качали головами и говорили:
— Ну, что ж. Китенок еще совсем маленький. Повзрослеет и не будет так себя вести.
А китенок в ответ на такие разговоры еще пуще сердился.
И вот однажды он решил сделать что-нибудь уж совсем удивительное. Надул живот и вдруг — взлетел в небо.
Вначале он, конечно, испугался, но, подумав, сказал себе: «Ну, теперь все обязательно удивятся».
И в самом деле, вскоре, когда китенок летел над каким-то городом, над каким-то домом, там на балкон вышел мальчик. Он надул щеки и закричал:
— Ах, ах, какое чудо!
Так бы, наверное, и кричал весь день. Но тут на балконе появился его дедушка. Он взглянул на китенка и сказал тихо:
— И ничего удивительного, мой мальчик. Это же дирижабль. Лет семьдесят назад, правда, удивлялись. Но теперь же есть самолеты, ракеты. Сегодня он просто устаревшее чудо.
|
Иллюстрация Анатолия Савченко |
…Устаревшее чудо?! Устаревшее чудо?! После этого оставалось лишь одно: никогда больше не летать. И… китенок плюхнулся на какую-то поляну. Так он и лежал там среди травы. Вздыхал. Сопел. А маленькие лягушата, желая успокоить его и развеселить, скакали вокруг. Но китенок вздыхал и сопел все громче.
И тогда прибежал заяц.
— Что с тобой? — спросил он китенка. — Может, у тебя насморк?
— Какой насморк?! — рассердился китенок. — Горе у меня! Я хотел всех удивить, а что получилось — устаревшее чудо. Дирижабль!
— Ну ладно, не расстраивайся. Я тебе помогу, — пообещал заяц. — Раз ты дирижабль, тебе нужна корзина. Но сегодня мы не будем катать в ней людей. Сегодня она нужна для другой цели.
Так говорил заяц китенку днем.
А поздно вечером над тихим городом вновь появился дирижабль. Он пролетел над площадями и улицами и точно облако повис над тем домом, где жил мальчик. Потом осторожно опустил ему на балкон корзину лесных ягод.
Однако мальчик уже спал.
Но все это — и дирижабль, и корзину — увидел дедушка. И очень удивился:
— Конечно, он очень старомоден, этот дирижабль, но он так добр — и это чудо!
И тут в небе впервые улыбнулся китенок. Он понял: главное чудо — это доброе сердце.
|
|
|
«Такие бывают! Это не ранний снег, выпавший в сентябре. Это такие снежинки, в основе которых — осенние мотивы.
Технология проста: складываем лист бумаги как для «зимних» снежинок, но вырезаем из них силуэты листьев. Разворачиваем — и поделка готова.
Возврат к списку
|
|
|
| 
